在電動車使用過程中，很多電動車用戶都有這樣的疑問，那就是電動車充電先接電池，還是先接電源。對于這個問題，作為一名修車師傅今天來告訴大家最真實(shí)答案。
看到過第一段演講，“無論大人或孩子，都是電子產(chǎn)品的寵物，萬能的網(wǎng)絡(luò)就像牽著寵物的繩子，牢牢地拴著我們，在網(wǎng)上不知疲倦的閑逛······”，“如果想早一點(diǎn)毀掉孩子，其實(shí)很簡單，只需要一部手機(jī)而已”。
我們先來看先接電源，再接電池的方式。如果這樣操作，充電器會先跳綠燈，再轉(zhuǎn)紅燈。而這個時候充電，瞬時電流會急速升高，形成浪涌沖擊電流，而這會加速電池老化及失水速度，使其壽命下降。另外，浪涌沖擊電流還會對充電器造成沖擊，長時間操作容易使其參數(shù)偏移，縮短充電器的使用壽命，甚至是直接充壞充電器。
最近，繼《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》后，教育部又發(fā)布了《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，對手機(jī)使用的監(jiān)管年齡，又前進(jìn)了一步，并且在要點(diǎn)中，明確提示：幼兒連續(xù)用電子產(chǎn)品不宜超過15分鐘。
我們再來看先接電池，再接電源的方式。如果這樣操作，充電器會先亮紅燈，并不會先跳綠燈。而這個時候，電動車充電器就進(jìn)入了軟啟動狀態(tài)，電流會相對平穩(wěn)并不會形成浪涌沖擊電流，而對電池與充電器的沖擊也會更低，電池與充電器的壽命也會得到最大程度的延長。
為什么有如此規(guī)定呢，為什么精確到分鐘呢？各領(lǐng)域的專家都攜手助力，用數(shù)據(jù)來說話，用科學(xué)來解答，不是開玩笑，這次來真的。
電子產(chǎn)品對幼兒的傷害真的很大！
對視力的影響：
0-10歲是兒童近視的高發(fā)期，根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查，我國兒童近視的發(fā)病率越來越低齡化，20年前的近視防控條例，已經(jīng)不適合當(dāng)下，3-6歲的年齡段才是近視防控最重要的階段，因?yàn)閮和佑|大量的電子產(chǎn)品，高頻、色差、亮度等給幼兒的眼睛帶來更早的傷害，極易出現(xiàn)假性近視，甚至視神經(jīng)損害。
綜上來看，電動車充電是需要先接電池，再接電源的，而這樣操作才利于保護(hù)電池與充電器，延長其使用壽命。而如果先接電源，再接電池的話，不僅會影響電池的使用壽命，還會加速對充電器的損耗。
兒童每天使用手機(jī)，持續(xù)性超過15分鐘，就會感到眼睛干澀，視覺疲勞，但是很多孩子因?yàn)榇竽X高度興奮，容易忽略對眼睛的保護(hù)。只需要3-6個月，一個孩子的視力可能就會從1.0下降到0.5。
對發(fā)育的影響：
長時間使用手機(jī)或電子產(chǎn)品時，孩子要么躺在床上，要么偷偷把自己藏起來，經(jīng)常彎腰、低頭，這些錯誤的姿態(tài)都會使腰椎、頸椎發(fā)育不良，除了視力下降，很多孩子的注意力、專注度變差。
國外有篇關(guān)于“計(jì)算機(jī)對人類行為影響”的論文，認(rèn)為電子產(chǎn)品對幼兒的心理發(fā)展進(jìn)程，有不可忽視的干擾因素。比如孩子變得不會控制情緒，不會調(diào)節(jié)心理，對人與人之間的同理、共情等高級情感反映遲鈍。甚至缺少社交技巧和溝通意愿。
另外，據(jù)實(shí)驗(yàn)對比發(fā)現(xiàn)，電子產(chǎn)品會嚴(yán)重影響幼兒的記憶力發(fā)展，甚至在很小的時候，就重新構(gòu)建了記憶力系統(tǒng)，電子產(chǎn)品屬于單向的信息輸入，見到即所得是種懶惰的記憶方式，缺乏理解和思考的過程，更失去了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的步驟。長此以往，孩子會養(yǎng)成簡單機(jī)械記憶的習(xí)慣，這可能會引發(fā)其他認(rèn)知障礙。
當(dāng)然，對于用戶來說，不僅需要做到以上這點(diǎn)，還需要養(yǎng)成良好的充放電習(xí)慣。例如嚴(yán)格控制充電時間，夏季盡量控制在8小時之內(nèi)，而冬季也需要控制在10小時之內(nèi)，另外充滿電后，浮充半小時就需要拔掉充電器。另外，做到專車專用充電器，不混用充電器，這樣就可防止電池被充壞。最后，對于用戶來說，不要使用快速充電，也不要一停車就充電，這樣就可有效避免過充。而用戶做到以上這幾點(diǎn)，就可最大程度延長電池使用壽命。
對語言發(fā)展的影響：
對于0-6歲兒童來說，每增加30分鐘的電子產(chǎn)品的使用時間，小朋友出現(xiàn)語言障礙的這種可能性會增加4%。
對于我們語言障礙的小朋友來說，電子產(chǎn)品是一個單向的輸入，它不是一個雙向的溝通，一來一往互相對答是我們學(xué)習(xí)語言的一個基礎(chǔ)，所以光是一個單向輸入，對于小朋友學(xué)習(xí)語言并沒有太大的好處。
高級的語言能力，需要在社交活動中，通過情感交流，思考邏輯分析等才能獲得，另外還需要大量的閱讀，豐富自己的語言養(yǎng)分，這些都不是電子產(chǎn)品能夠給予的。
家長的擔(dān)心
疫情期間，孩子們都改成線上課程，很多小學(xué)生家長反映，對于自控力不強(qiáng)的孩子來說，這種方式很可能帶來更多弊端，有些小朋友一打開電腦上課，專注力只能維持十分鐘，然后鬧脾氣，父母一旦走眼，孩子就去玩別的，或者瀏覽其他游戲、視頻等等。所以說電子產(chǎn)品的吸引力是真的很大，孩子似乎已經(jīng)和手機(jī)成為了“共同體”，反倒父母成了“第三者”，當(dāng)學(xué)習(xí)和游戲占用同一資源時，真的考驗(yàn)家長的耐心和脾氣。
電子產(chǎn)品為什么如此吸引孩子？
是因?yàn)樗茈S時提供新的內(nèi)容，在屏幕里轉(zhuǎn)場很容易，點(diǎn)一個鍵就會有新的內(nèi)容。如果父母沒有時間陪伴孩子，那么孩子在電子產(chǎn)品里獲得陪伴，就是在正常不過的事情了。
是因?yàn)樵谟螒蚶�，能夠獲得歸屬感、成就感、自主感，如果父母缺乏對孩子的理解，那么游戲完全可以替代父母。
父母習(xí)慣用手機(jī)干什么，孩子就會模仿什么，所以，直到上學(xué)后，擁有了自己的手機(jī)，潛意識里，孩子還是把它當(dāng)成娛樂工具。
如何破局？
要讓幼兒不玩電子產(chǎn)除非是可以提供給孩子更高質(zhì)量的互動陪伴。另外，從小父母就要給孩子做正確的示范和引導(dǎo)，讓孩子看到自己使用電子產(chǎn)品的時候，學(xué)習(xí)工具屬性大于娛樂屬性。如果孩子對電子產(chǎn)品感興趣，也不要視為洪水猛獸，父母要陪孩子一起玩電子產(chǎn)品，并引導(dǎo)孩子看一些有益內(nèi)容，并進(jìn)行深度討論。
我見過的最聰明的父母，很小時就幫孩子養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：從來不在孩子房間擺放各種電子玩具，沒有電視、平板。自己只在孩子睡后才開始使用電腦手機(jī)。陪孩子看電視，從來都有時間限制。會讓孩子知道，放松可以有很多種方式，比如當(dāng)自聽聽音樂，看看書。 | 
